Elaborer un projet éducatif de territoire est une aventure complexe parce qu’il s’agit d’une aventure humaine. Mais ne rien oser en la matière présenterait un risque pire encore, celui de laisser l’éducation sans projet d’avenir et sans souci de justice.
Les trois domaines fondamentaux du PEL
- D’abord, il constitue l’étape incontournable d’une décentralisation bien comprise du système éducatif, rendant possible une démarche collective. Il se veut cohérent avec les principes qu’il énonce : participation des habitants et participation des différents professionnels.
- Le projet éducatif permet également l’intégration de l’éducation dans une politique de renouvellement urbain. Il crée les liens entre bâtir et éduquer. En effet, refaire des villes plus hospitalières passe aussi par une éducation plus humaine.
- Enfin, et c’est son objectif premier, le projet éducatif combat les inégalités en mettant en œuvre des actions qui ne s’arrêtent pas au temps scolaire, mais qui accompagnent l’enfant et le jeune tout au long de son parcours pour le conduire à la réussite.
Le PEL, qui répond à une politique volontariste en matière d'éducation partagée, a conduit à la mise en cohérence des dispositifs et démarches existantes :
- Le CLAS, Contrat Local d’Accompagnement à la Scolarité
- La Veille Educative, pour les plus de 16 ans
- Le PRE, Projet de Réussite Educative
ainsi que toute initiative municipale et associative des acteurs de l'éducation du térritoire ulissien.
